lunes, 1 de junio de 2015

Inteligencia Artificial

A veces la tecnología nos pasa...

Inteligencia Artificial ¿Hacia dónde nos lleva?

Información obtenida de la siguiente dirección electrónica de consulta:
Renato Gómez Herrera. (2013). Inteligencia Artificial ¿Hacia dónde nos lleva? 2015, Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM Sitio web: http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva.pdf

INTRODUCCION

En el texto de divulgación que elegí se aborda el tema de la inteligencia artificial creada por el ser humano e implantada en máquinas llamadas robot, la civilización ha trabajado arduamente para que los robot se parezcan físicamente y hagan labores habituales de la raza humana. Es decir, crear su propia versión de la creación “humana” (en este caso Robots) tratando de que la tecnología sea cada vez más “a imagen y semejanza” de un humano, tratando de que los robot imiten los sentimientos y pensamientos que podemos tener los seres humanos.
Se aborda claramente el tema de la relación entre las redes neuronales y la inteligencia artificial, el cómo se espera que sea el futuro comparado con nuestra era.
Toda la aplicación de la tecnología repercutirá notablemente en la relación entre seres humanos o su interacción, la economía mundial, la industria, los procesos laborales, el empleo y sobretodo como impactará en los países que carecen o tienen poco acceso a la tecnología.

DESARROLLO

E el siglo XX el ser humano intenta reproducir el mito de la Creación, crear compañeros útiles y que podamos interactuar con ellos casi de forma natural. El autor aborda el tema en forma de pregunta  ¿A nuestra imagen y semejanza?, de esto surge la intención de colocar un cerebro artificial en un cuerpo que imite de la mejor manera nuestro cerebro.

Renato Gómez, autor del artículo, nos lleva por un cronograma en el tiempo, donde expone el desarrollo de los robot y su aplicación, como una forma de hacernos ver, que lo que un principio parecía ser ciencia ficción o utópico, ahora ya es un hecho y la imaginación no causa límites para mejores creaciones.

Joe Engelberg, crea un prototipo en los años cincuenta, en la década siguiente vende su primer robot útil. En los ochentas los robots dejan de ser ciencia ficción y se convierten en brazos gigantes en fábricas de automóviles en Japón. Estados Unidos cuenta ya con un modelo que es capaz de captar el movimiento de una pelota en el aire, cacharla, esto se hace con varias computadoras y cámaras que coordinan el movimiento del brazo y mano. También está el robot Mike, que fue acoplado a una lavadora para limpiar, pulir y abrillantar pisos.

El autor nos pone a pensar si es que en un futuro los robots tendrán nuestra apariencia y si con el pasar del tiempo estos se producirán en masa y sus costos bajaran. Lo que para el autor parece ser más factible es que los cerebros de dichos robots gozaran de algún grado de inteligencia sin que tengan que llegar a tener la forma humanoide.

La IA agrupa un conjunto de técnicas que, mediante circuitos electrónicos y programas avanzados de computadora, busca imitar procedimientos similares a los procesos inductivos y deductivos del cerebro humano. Se basa en la investigación de las redes neuronales humanas y, a partir de ahí, busca copiar electrónicamente el funcionamiento del cerebro.

Se menciona 2 ejemplos de aplicaciones dentro de la investigación de las Redes Neuronales:

Deep Blue: Esta computadora juega ajedrez y puede vencer cualquier jugador, tiene jugadas programas y además aprende de su adversario, lo que le permite adelantarse a las jugadas.
Autos Robot: Estos ya circulan por las autopistas a una velocidad normal con un excelente margen de seguridad.

Y hablando de aplicaciones en un futuro el autor nos menciona avances como:

Autobuses conducidos por maquinas, y supone un costo más elevado que un autobús conducido por un humano.
Computadoras con millones de procesadores interconectados entre si lo que permite aprender a través de experiencias recogidas de dispositivos como cámaras, micrófonos.

Nos menciona el acceso a Internet para consulta de grandes bancos de información y navegación por programas de televisión, series, películas, música, pero creo que esto ya es una realidad en nuestro tiempo.
Se enlistan aplicaciones de las técnicas de la inteligencia artificial como:

  • v  Computadoras personales con velocidades de procesador enorme.
  • v  Anteojos inalámbricos de realidad virtual en reemplazo de monitores.
  • v  Movimiento de ojos en lugar de utilizar un ratón.
  • v  Conexión de nuestro cerebro para dar instrucciones a una computadora
  • v  Clases virtuales más habituales
  • v  Robots en puestos de Atención como ventanillas
  • v  Edificios inteligentes
  • v  Robots cirujanos
  • v  Control de naves en guerra a distancia
  • v  Robots biológicos autorreplicantes


El autor nos hace ver las grandes diferencias que existen entre el cerebro humano y los sistemas desarrollados por la inteligencia artificial.

Los sistemas carecen de mecanismos intuitivos, solo se basan en una serie de instrucciones programadas y no pueden reaccionar ante cambios en alguna situación. Carecen de creatividad, factor hasta el día de hoy encontrado solo en los humanos. La mente humana está provista de valores producto de la interrelación social, las máquinas no evolucionan, no se automejoran.

Se muestra una reflexión respecto a cómo se afectaría las relaciones laborales, ya que asume una afectación en la economía, haciendo más dependientes a los países que no producen tecnología de los países que si la generan, nos plantea el cuestionamiento de cómo afectará a las personas que no tienen acceso a la educación y tecnología. En materia de empleo el autor hace ver su preocupación hacia el tema del desempleo ya que conforme se avanza en el desarrollo de la inteligencia artificial se sustituirán a los humanos por maquinas, resaltando el desempleo que irá en aumento. La reflexión del autor cae en que sería un éxito si la inteligencia artificial como desarrollo tecnológico debe a su vez llegar a todos y lograr un nivel de vida mejor con estricta relación al respeto del medio ambiente.

CONCLUSION

La inteligencia artificial es un avance tecnológico, un tema de vanguardia que es de interés general ya que vivimos en una era donde las generaciones ya traen preprogramado el uso de tablets, smartphones, softwares, etc.  Comparto con el autor la preocupación del uso de IA afectará en gran medida los niveles de vida y no todos los países se encuentran en la misma posición económica, mucho menos en desarrollo de tecnología ni siquiera en investigación, por lo que se deberá regular de no caer en monopolios tecnológicos o que dichos avances sean un estandarte para colonizar a otros países y volver a países dependientes como en tiempos atrás. Fuera de mi pensamiento esta la idea de pensar que algún día por si solas las maquinas, computadoras o robots nos puedan gobernar de forma autónoma pero sí creo en la postura de la maldad de la raza humana y que utilizara dichas máquinas para su autodestrucción con el fin de acaparar más poder, riqueza y con ello lograr a un más la marginación de la gran mayoría de la población.

jueves, 28 de mayo de 2015

Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

Mapa conceptual de la lectura; Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual de Esp. Jorge Hernán Sierra Pérez Docente de Comunicación Social Fundación Universitaria Católica del Norte jsierra@ucn.edu.co


jueves, 7 de mayo de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Todos estamos acostumbrados a la vieja escuela donde rigurosamente llegamos a "calentar silla" como se dice comúnmente en las escuelas, donde el maestro por lo general habla sin parar o sin crear alguna interacción con los alumnos con fines educativos. El siguiente texto es un resumen de la lectura ¿Qué es ser un estudiante en línea? de Millán Martínez, S. (2014) que nos encamina a ver las características y retos a los que se enfrenta un estudiante en línea y ser un estudiante autónomo.

Resumen

Antes de adentrarnos a lo que es ser un estudiante en línea, primero debemos enfocarnos a las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia. Estas son 4 etapas:

Etapa 1: Etapa de correspondencia
Era unilateral y sólo se basaba en correspondencia sin apoyo o retroalimentación.
Etapa 2: Enseñanza multimedia
Se contaba con recursos audiovisuales e impresos. Sigue sin retroalimentación.
Etapa 3: Telemática
Se comienza el uso de otros recursos más interactivos como los CD-ROM, 
Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en Internet
Los recursos son enviados vía WEB por su rapidez. Comienzan los videochat, llamadas para el despeje de dudas e inquietudes.

Basado en Ortíz (1998) y Palacios-Jiménez (2005).

Durante la etapa 4 los alumnos mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

En el entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje.

Como alumnos en línea se deben tenerlas siguientes características:


  • Actitud positiva
  • Compromiso con el propio aprendizaje
  • Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias
  • Actitud para trabajar en entornos colaborativos
  • Metas propias
  • Aprendizaje autónomo y Autogestivo
Los retos serán:

  • Dejar atrás el aprendizaje dirigido
  • Evita memorizar y repetir el conocimiento
  • Dejar atrás los entornos competitivos
  • Gestión y administración del tiempo
  • Destrezas comunicativas
El desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.

Algunos mitos sobre el estudio en línea son:
  • Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya
  • No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red
  • Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento
Ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje, así como desarrollar tu comprensión lectora, puesto que el entender lo que lees te evitará frustaciones y pérdidas de tiempo.

Ahora, ya identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser un estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.

Fuente

http://admisiones.unadmexico.mx/admisiones/pluginfile.php/50878/mod_resource/content/1/CursoInduccion1/CursoInduccion1/pdf/Que_es_ser_un_estudiante_en_linea.pdf